人工智能技術(shù)以前所未有的速度“滲透”到各個(gè)領(lǐng)域，教育行業(yè)也不例外。近日，北京市教委出臺(tái)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》（下稱《工作方案》），全面推動(dòng)人工智能與教育深度融合。要求小學(xué)階段以體驗(yàn)式課程為主，重在啟蒙學(xué)生人工智能思維；初中階段以認(rèn)知類課程為主，重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活；高中階段以綜合性和實(shí)踐性課程為主，重在強(qiáng)化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。

AI與教育的深度融合，既為教育市場(chǎng)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也推動(dòng)了教育模式的變革與創(chuàng)新。如何正確認(rèn)識(shí)、使用AI，讓AI真正成為孩子學(xué)習(xí)路上的智慧伙伴，而不是思維替代者，是當(dāng)前所有教育行業(yè)從業(yè)者所應(yīng)思考的核心命題之一。

打造精準(zhǔn)輔導(dǎo)新范式

近日，學(xué)而思正式發(fā)布接入DeepSeek的全新“隨時(shí)問”App。產(chǎn)品通過深度融合DeepSeek R1智能推理，依托學(xué)而思22年教研沉淀，面向全國(guó)中小學(xué)生免費(fèi)開放，提供啟發(fā)式學(xué)習(xí)模式，支持題目分步解析、無限追問和智能錯(cuò)題管理，助力構(gòu)建科學(xué)學(xué)習(xí)體系。有業(yè)內(nèi)人士表示，“當(dāng)前教育行業(yè)在積極思考，如何才能利用AI更好地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。該類軟件的推出，順應(yīng)了技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育發(fā)展的時(shí)代潮流?！?/p>

作為一款面向中小學(xué)生專屬開發(fā)的AI驅(qū)動(dòng)教育產(chǎn)品，產(chǎn)品開發(fā)初衷源于通過AI技術(shù)，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的難題能夠得到及時(shí)解答，從而更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)而思隨時(shí)問負(fù)責(zé)人熊澤法表示：“我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生都能免費(fèi)享受到一對(duì)一的精準(zhǔn)輔導(dǎo)?！?/p>

在技術(shù)層面，“隨時(shí)問”深度融合了DeepSeek R1智能推理，同時(shí)加入了大量教育行業(yè)專有數(shù)據(jù)進(jìn)行二次訓(xùn)練，使AI能夠更好地適配中小學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，滿足不同年齡段、不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的多樣化需求。據(jù)熊澤法介紹，通過“九章識(shí)題”技術(shù)，APP能夠高準(zhǔn)確率識(shí)別數(shù)學(xué)公式、手寫題目甚至模糊字跡；同時(shí)基于“九章答題”能力，AI會(huì)根據(jù)學(xué)生年級(jí)自動(dòng)“約束”解題方法。當(dāng)學(xué)生使用APP拍題時(shí)，AI能夠?qū)崟r(shí)判斷出對(duì)應(yīng)的學(xué)科、年級(jí)和考察范圍，并根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)掌握程度，精準(zhǔn)匹配適合的解題方法和答案。例如：在解答三年級(jí)應(yīng)用題的過程中，AI不會(huì)選擇使用方程解題、初中函數(shù)問題則不引入“定義域”等超綱概念……確保答案符合孩子所處的教學(xué)階段、適配教育場(chǎng)景。

據(jù)了解，“隨時(shí)問”APP擁有超過2.5億分鐘的自研講解視頻，這些視頻基于學(xué)而思專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)與制作，能夠?yàn)閷W(xué)生提供清晰、專業(yè)且互動(dòng)性強(qiáng)的題目講解和引導(dǎo)。學(xué)生在一個(gè)平臺(tái)上完成從問題解答到知識(shí)鞏固的全過程，方便快捷地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，形成了完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

重構(gòu)人機(jī)協(xié)同教育新邊界

教育的本質(zhì)不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠獨(dú)立思考、自主解決問題，從而適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。

產(chǎn)品在設(shè)計(jì)之初就充分考慮到了這一點(diǎn)，通過多種方式避免學(xué)生陷入“技術(shù)依賴”。據(jù)熊澤法介紹，在解答問題時(shí)，APP并不會(huì)直接給出答案，而是注重展示每一步的分析過程，啟發(fā)孩子的思維。通過分層展示思維過程的方式，讓學(xué)生能夠清晰地了解解題的邏輯和方法，從而在今后的學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。APP還設(shè)置了深度思考模式，模擬AI解決題目時(shí)的詳細(xì)思路，包括嘗試不同方法、排除錯(cuò)誤選項(xiàng)等過程。學(xué)生可以直觀地看到AI是如何一步步解決問題的，這種過程性的展示有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒解決問題的思維方式，鍛煉他們的邏輯思維和分析能力。

“隨時(shí)問”中的問答模式，將復(fù)雜問題拆解成多個(gè)小問題，通過連續(xù)提問引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。熊澤法表示，“這種鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、深入探究的學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲，使他們不僅僅滿足于得到一個(gè)答案，而是能夠主動(dòng)去探索問題背后的原理和知識(shí)體系。”此外，相比于直接使用DeepSeek官網(wǎng)和App，“隨時(shí)問”有專門的青少年安全檢測(cè)系統(tǒng)保駕護(hù)航，保障內(nèi)容輸出符合中小學(xué)生用戶情況，家長(zhǎng)們可以更放心地給孩子使用。

站在技術(shù)演進(jìn)的前沿，人工智能賦能已成為未來教育發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的新趨勢(shì)，厘清AI教育的邊界與可能尤為關(guān)鍵。但教育本質(zhì)仍是思維火種的傳遞。鼓勵(lì)學(xué)生提出元認(rèn)知問題與AI對(duì)話，在追問中培養(yǎng)算法時(shí)代稀缺的探究精神與思維活力。不僅是教育、學(xué)習(xí)類軟件的研發(fā)方向，也是深度嵌入當(dāng)代教育場(chǎng)景，以人機(jī)協(xié)同構(gòu)建新型教育生態(tài)下的“因材施教”。

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